一、完善体系，规划引领方向

1、2021年8月普陀中学成立教师发展处，旨在着力学校青年教师队伍成长，培养名师，健全我校教师队伍的梯队发展，从而建设一支高素质专业化的教师队伍。教师发展处的成立是我校进一步深化教师队伍改革的战略新举措，主动适应了全市高中学校管理体制和招生机制的新要求，使得我校的青年教师的成长有了更专业的指导。

2、2021年10月，学校出台《普陀中学卓越教师培养实施办法》（普中校【2021】26号）。在这一文件中，将教师队伍划分对位为不同层次的发展阶段，每个阶段施以具体的培养要求和考核标准，明确教师发展梯队和进阶之路，尤其对我校40周岁以下的中青年教师提出具体而明确的目标要求。这一办法的出台将在今后较长的一段时间内引领我校青年教师的成长。

二、搭建平台，助推专业成长

1、“传帮带”，打造成长共同体。

为缩短新教师对教学岗位的适应期，学校在新期初举行“传帮带”师徒结对活动暨新教师入职宣誓仪式，选拔教研组的骨干教师担任新教师的引路人，结成教研成长共同体。

2、成立课研小组，致力教研综合发展

2021年我校《基于“学为中心”的普通高中课堂教学实践研究》获市规划课题立项。以张成年副校长为主要负责人，青年教师为课题成员，成立“学为中心”课题研究共同体。课研共同体旨在打造教研一体的学习模式，一手致力于课堂教学模式的改革与摸索，另一手通过学术沙龙研讨会、论文课题写作相结合的科研模式反思研究课堂教学行为，助推科研成长。截止2021年底，“学为中心”课题研究小组共举行9次听评课活动。

3、校本研修，促进教师生态成长

下水试深浅，上岸授良方，教师的自我成长需要内练真功。学校学术中心及行政领导对青年教师推门听课，厚实青年教师的课堂基本功。此外，教务处还定期检查青年教师的听课本、备课教案等，对青年教师的教学行为进行规范。高三青年教师从学生学情出发，深入研究高考真题，参加2021年普陀中学高考真题解析活动，探索教育教学规律特点。

学校在过去的一个学期，以“学为中心”视角下的教学评一致化作为校本研修主题。在这一视角下，各教研组青年教师勇于探索，成为课堂教学改革试验的排头兵。在改革探索中，不断思考课堂建设的积极方向。

4、多管齐下，优化成长环境。

学校成立羽毛球社、“心灵瑜伽”社等教师社团，吸引更多青年教师在工作之余参与到丰富多彩的活动中来，释放压力，激发活力。此外，学校通过开展教师节主题活动、教师生日宴、社团活动、趣味运动等一系列关爱教师身心健康活动，优化教师成长环境，浓厚家校氛围，推进了和谐校园建设。

5、思想引领，筑牢信念之基。

青年教师的成长需要在思想信念上筑牢基石，为深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，推进青年教师师德师风建设，10月15日，普陀中学青研团全体成员在行政楼五楼会议室召开专题学习交流会。

6、心向暖阳，促成全方位发展

普陀中学青年教师承担繁重的教学工作之外，还担任班主任、助理班主任、成长导师等德育工作，部分优秀青年教师还走上了学校行政领导岗位。截止目前，学校青年教师23人中有5人担任班主任，14人担任助理班主任，3人走上学校中层领导岗位，3人在学校各部门挂职锻炼，青年教师正以积极的姿态在一线教育教学实践中迎接挑战，淬炼成长。

另外，在志愿服务、义务献血等社会公益活动中都涌现出青年教师的身影。

三、展望来路，成果丰硕显风采

回望过去的一年，普陀中学青年教师不负青春，不负时代。2021年，青研团成员在教育教学业绩上取得了突出的成绩。7人次获市“三名两新一中坚”荣誉称号。在2021年舟山市第二届中小学青年教师教学能力大赛中，我校青年教师共10人进入决赛并获得名次，其中获市一等奖2人（孔林、刘海伦）；二等奖5人（韩杨、史佳巧、张稳、孔婵、夏东峰）、市三等奖3人（周逸天、程世超、黄欣妮），占总参赛青年教师的50%以上。2021年，青研团成员有9人在市级及以上的课堂教学比赛中获奖；6篇论文在市级以及以上平台获奖，展示了我校青年老师卓越的专业技能与素养，成为普陀中学教师发展最具活动的一支队伍。

2021年，是普中青年奋斗与收获的一年。新的2022，普中全体青年教师将赓续传承，为下一次的拼搏奋进再蓄力，再添劲，再加油！